6ème Congrès Européen du CPLOL

Documents présentés

1	José Centeno (Queens, New York, USA)	Rééducation du langage chez les personnes aphasiques dans les sociétés multilingues : bases théoriques, pratiques orthophoniques et perspectives internationales [extrait] [version complète (en)]
2	Wencke Veenstra, Mark Huisman (Groningen, The Netherlands), Nick Miller (Newcastle, UK)	Effets relatifs à l’âge d’acquisition des langues sur la dénomination chez des bilingues hollandais-frisons touchés de maladie d’Alzheimer [extrait] [version complète (en)]
3	Sinikka Hannus, Kaisa Launonen (Vantaa and Helsinki, Finland)	Croissance des troubles spécifiques du langage (SLI) - mythe international ou fait réel ? [extrait] [version complète (en)]
4	Jan de Jong, Antje Orgassa, Anne Baker, Fred Weerman (Amsterdam, The Netherlands	Les troubles spécifiques du langage (SLI) dans un contexte bilingue [extrait] [version complète (en)]
5	Julie Marshall, Juliet Goldbart (Manchester, UK)	Compétences culturelles des étudiants et des professionnels face à la diversité culturelle de l’Europe [extrait]
6	Nita Madhani (London, UK)	Accroître la diversité ethnique au sein de la formation initiale et de la profession logopédique [extrait]
7	Martin Lauterbach (Lisbon, Portugal)	Influence du niveau scolaire dans l’évaluation de l’aphasie : expériences au cours de la standardisation de la version portugaise du AAT (Test de l’Aphasie d’Aix-la-Chapelle) [extrait] [version complète (en)]
8	Nicole Lallini, Nicolas Miller, David Howard (Newcastle upon Tyne, UK)	L’apraxie verbale : est-ce qu’en anglais « clang » et « bank » se prononcent aussi facilement que « Klang » et « Bank » en allemand ? [extrait] [version complète (en)]
9	Julia Funk (Köln, Germany)	La rééducation de l’apraxie verbale assistée par ordinateur : présentation du logiciel « Speech Trainer » [extrait] [version complète (de)]
10	Jenta Sluijmers, Robert Lindeboom, Frans Pijpers, Anneke Kesler (Amsterdam, The Netherlands)	Acquisition de la compréhension du hollandais chez des petits enfants turcs et marocains – interprétation des différences entre les deux groupes [extrait] [version complète (en)]
11	Edith Menke Clara Loureiro, Beatriz Dias, Martin Lauterbach (Lisbon, Portugal)	Le développement du langage écrit dans un cadre bilingue : interférences réciproques du portugais et de l’allemand [extrait] [version complète (en)]
12	Annette Fox, S. Vogt (Idstein, Germany)	Compétences linguistiques chez les enfants bilingues entre 3;0 ans et 6;11 ans en Allemagne [extrait]
13	Hilde Chantrain (Antwerp, Belgium), Hetty Ebben (Eindhoven, The Netherlands)	Standards communs spécifiques à l’orthophonie en Belgique et aux Pays-Bas en vue de la reconnaissance des diplômes [extrait] [version complète (en)]
14	Magorzata Roclawska (Gdanks, Poland)	Le bilinguisme dans les premières phases de l’éducation en Pologne. [extrait] [version complète (en)]
15	Emmanuelle Lederlé (Nancy, France)	Qu’est-ce que ‘rééduquer’ ? Essai d’approche sur le métier d’orthophoniste/logopédiste en Europe et de formation des pratiques professionnelles [extrait] [version complète]
16	Anna Palojärvi, Kaisa Launonen (Helsinki, Finland)	Les progrès d’enfants multilingues en finnois dans une garderie multiculturelle [extrait] [version complète (en)]
17	Christine Lachmann (Munich, Germany)	Troubles du langage chez les enfants : comparaison des services de soins en Allemagne et au Royaume-Uni concernant la prise en charge de patients multilingues [extrait] [version complète (en)]
18	Karin Schakib-Ekbatan (Heidelberg, Germany)	EVAS - Évaluation des programmes préscolaires pour les enfants d’immigrants : méthodes de recherche et résultats préliminaires [extrait] [version complète (de)]
19	Sabine Hofmann (Terni, Italy)	Succès d’une prise en charge de paralysie laryngée effectuée en langue étrangère pour le patient et pour l’orthophoniste [extrait] [version complète (de)]
20	Wiebke Scharff-Rethfeld (Bremen, Germany), Nicolas Miller (Newcastle upon Tyne, UK)	La fréquence fondamentale de la voix parlée : différences chez des bilingues allemands-anglais [extrait] [version complète (en)]
21	Lynette Goldberg, Sheila Gordon, Nancy Dion, Cheryl Hellman (Springfield, Missouri, USA)	Intensifier l’apprentissage de la voix et de sa physiologie par la collaboration interdisciplinaire [extrait] [version complète (en)]
22	Christian Calbour (Nantes, France)	Une orthophonie pluri-ethnique [extrait] [version complète]
23	Francine Rosenbaum (Neuchâtel, Switzerland)	Langage et migration. Mediation interculturelle et logopédie [extrait] [version complète]
24	Elisabeth Manteau, Sylvia Topouzkhanian (Saxi-Bourbon and Villeurbanne, France)	Regards croisés sur des expériences translinguistiques et transculturelles lors de missions orthophoniques ‘humanitaires’. [extrait] [version complète]
25	Yvonne Wren, Sue Roulstone (Bristol, UK)	Les réponses d’enfants bilingues à un outil de dépistage phonologique [extrait] [version complète (en)]
26	Maria Vlassopoulous, Dimitris Anagnostopoulous (Athens, Greece)	Mutisme sélectif lié aux troubles du langage chez l’enfant bilingue : la question du bilan différentiel [extrait] [version complète (en)]
27	Caroler Schnitzler, Gerheid Scheerer-Neumann (Potsdam, Germany)	Les épreuves mesurant le débit de lecture mesurent-elles vraiment la capacité de lecture ? [extrait]
28	Mirjam Blumenthal (The Hague, The Netherlands)	L’interprète dans le rôle d’assistant durant le bilan des troubles du langage multilingues [extrait] [version complète (en)]
29	Julie Marshall, Julie Philips, Juliet Goldbart (Manchester, UK)	Impact des cultures professionnelles et parentales sur la procuration des soins en logopédie [extrait]
30	Aoife Hayden (Dublin, Ireland)	Les soins logopédiques pour les patients multilingues : impact du langage officiel et son implémentation [extrait] [version complète (en)]
31	Marion Fredman (Zichron Yaacov, Israel), José Centeno (Queens, New York, USA)	Recommandations pour la prise en charge d’enfants bilingues [extrait] [version complète (en)]
32	Anette Walz, Jörn Puttkammer (Halstenbek, Germany)	La logopédie dans le cadre multiculturel. Prises en charge d’enfants issus de familles ouvrières et immigrantes [extrait] [version complète (en)]
33	Shyamani Hettiarachchi (London, UK)	Les approches interactionnelles entre parents et enfants – une étude ethnographique [extrait] [version complète (en)]
34	Mia Morris, Annu-Maija Korpijaakko-Huuhka (Helsinki, Finland)	Emploi de langue dans les échanges de parents bilingues anglais-finnois avec leurs enfants : quatre études de cas [extrait] [version complète (en)]
35	Julie Philips, Juliet Goldbart, Julie Marshall (Manchester, UK)	Le rôle du jeu chez les parents et les orthophonistes : répercussion des ressemblances et des différences transculturelles sur la rééducation des enfants [extrait]
36	Nicole Denni-Krichel (Stasbourg, France)	Bilinguisme précoce, avantage ou handicap ? [extrait] [version complète]
37	Ann French (Manchester, UK)	Mesure des capacités phonologiques chez les adolescents [extrait] [version complète (en)]
38	Patricia Sandrieser, Peter Schneider (Koblenz and Aachen, Germany)	KIDS – Méthode de rééducation directe du bégaiement pour les enfants et les jeunes de 2 à 17 ans [extrait] [version complète (de)]
39	Brigitte Marcotte (Paris, France)	Maladie d’Alzheimer : groupes de parole et de communication [extrait] [version complète]
40	Julia Friedrich (Düsseldorf, Germany)	Qualité de vie chez les enfants avec un implant cochléaire [extrait] [version complète (en)]
41	Hanneke Kalf (Nijmegen, The Netherlands)	La validation de l’évaluation et de la prise en charge des troubles du langage bilingues et multilingues [extrait] [version complète (en)]
42	Jean-Marc Kremer (Thionville, France)	Babel Europe ou la diversité linguistique comme patrimoine de l’humanité [extrait] [version complète]