N° 2

Jean-Luc NESPOULOUS
Christiane SOUM
(France)

D’hier à demain : évolution et perspectives de l’orthophonie au regard de l’évolution des sciences du langage et de la cognition.

N° 3

Angela HURD & Diana McQUEEN
(Royaume-Uni)

Entraînement à la reconnaissance phonologique comme thérapie indirecte des troubles de la parole.

N° 4

Janette A.WILSON
(Royaume-Uni)

Quelle est l'efficacité de l’orthophonie dans la dysphonie chronique ? Résultats d’un essai contrôlé.

N° 5

Gisèle LOVENFOSSE
(Belgique)

La prise en charge des enfants présentant des troubles spécifiques du langage : les dysphasies.

N° 6

Evy VISCH-BRINK  - Suzan DOESBORGH - Mieke van de SANDT-KOENDERMAN
Frans Van HARSKAMP
(Pays-Bas)

La thérapie lexico-sémantique : une liaison directe avec le langage quotidien.

N° 7

Pierre FERRAND, Gilles LELOUP, Isabelle EYOUM, Philippe LHUISSET, Alain MENISSIER, Bernard ROUBEAU, Monique TOUZIN, Jacques ROUSTIT, Shirley VINTER
(France)

Le bilan orthophonique : modélisations.

N° 8

Deborah GIBBARD (Royaume-Uni)

Analyse comparative de la rentabilité de l’intervention parentale.

N° 9

Adoracion JUAREZ-SANCHEZ (Espagne)

L'apport de l’implant cochléaire dans l'accès au langage oral chez le jeune enfant sourd.

N° 10

Falke U. SCHWARZ
Thomas F.GRÜNWALD
(Allemagne)

Le système de thérapie intégré (ITS) : Qualité de gestion du programme de rééducation dans la thérapie de l'aphasie.

N° 11

Dietlinde SCHREY-DERN
Présidente du CPLOL

INTERNATIONAL FORUM
Perspectives en matière de qualité et d’efficacité dans les traitements d’orthophonie.

N° 12

Barbara ENGELL
Bernd EWANG HUBER
Caroline ROHDE
(Allemagne)

La qualité de vie des patients aphasiques s‘améliore-t-elle au cours de la rééducation?

N° 13

Serena BONIFACIO
(Italy - Italie)

Stratégies interactives visant le développement des habiletés linguistiques et de communication chez des enfants présentant des troubles spécifiques du langage expressif.

N° 14

Hélène HUBIN
(Belgique)

La dynamique diagnostic-traitement en dysphasie peut-elle s'enrichir d'une approche pédo-psychiatrique pluridisciplinaire ?

N° 15

René DEGIOVANI
(France)

Des mots au monde : pour une intervention orthophonique renouvelée auprès des personnes aphasiques.

N° 16

Eric MANDERS
(Belgique)

L'évaluation des troubles du langage : une approche pragmatique.

N° 17

Fabiola GAIO
(Italie)

Programme d'intervention cognitive et linguistique assistée par ordinateur auprès de patients présentant des troubles cognitifs.

N° 18

Brigid CLIFTON
(Royaume-Uni)

L'Orthophonie à l'école Sainte Catherine. Le rôle des orthophonistes dans un environnement pédagogique.

N° 19

Paola CASADIO
(Italie)

Thérapie de groupe pour le traitement des troubles de la communication pragmatique chez les traumatisés crâniens.

N° 20

Monique TOUZIN
(France)

De l'apprentissage à l'utilisation du langage : troubles et évaluation.

N° 21

Patricia M. SIMS
(Royaume-Uni)

Approche holistique des difficultés de langage et de parole chez l'enfant.